عرضنا في قسمنا هذا ( أقصد القرائية التي يمكن الاطلاع على جميع مقالاتها من خلال الضغط على قسم القرائية أسفل المقال أو في الشرط الجانبي) مشكلات متنوعة بخصوص تعلم الحروف العربية للأطفال والمبتدئين والمتأخرين قرائيًّا؛ منها مثلًا تعليم أشكال الحروف في أول ووسط ونهاية الكلمة، وتعليم الحروف المتقاربة في الشكل سواء في الحروف المجردة أو أشكال الحروف حسب مواضعها في الكلمة.
![]() |
تعليم الحروف العربية المتقاربة في النطق؛ شرح وملف بي دي أف للتحميل- القرائية |
كيف أعلم ابني النطق الصحيح الحروف المتقاربة في النطق؟
كيف أعلم ابني الحروف المتقاربة في الصوت؟ سؤال متكرر من كثير من الأمهات والمعلمات؛ حيث يبحثن عن إجابة لنطق صوت حرف بدلًا من صوت حرف متقارب معه في النطق؛ مثلًا
- ينطق ( أ) مثلًا بدلًا من ( هـ) في كلمة: هَجَرَ.
ينطق صوت حرف ( ت) بدلًا من صوت حرف ( ط) في كلمة: طارق.
ينطق صوت حرف ( س) بدلًا من صوت حرف ( ث) في كلمة: ثورة.
ينطق صوت حرف ( س) بدلًا من صوت حرف ( ص) في كلمة: صاروخ.
ينطق صوت حرف ( ك) بدلًا من صوت حرف ( ق) كما في كلمة ( قمر) وهكذا في أصوات حرف مختلفة كما سنوضح. اطلع على: كيف أعلم ابني الحروف نطقًا وكتابةً وتمييزًا بينها في الكتابة والنطق
قد يعاني المتعلم من مشكلة أو أكثر من هذه المشكلات، ولذك سلبيات كثيرة سنوضحها.
نتائج عدم التمييز بين الحروف المتقاربة في النطق
للأخطاء في نطق الحروف المتقاربة في النطق سلبيات كثيرة سواء كانت قبل مرحلة التعلم؛ أي في مراحل ما قبل رياض الأطفال حيث تعلم الكلام وبدأ تكوين مفاهيم لغوية ومخزون من الكلمات، أو في أثناء مراحل التعلم المختلفة؛ ومن النتائج السلبية على عدم التمييز بين الحروف المتقاربة في النطق:
- التأخر القرائي؛ حيث ينطق المتعلم صوتًا بينما المكتوب حرف لصوت آخر، ويأخذ تصحيح هذه الأخطاء وقتًا وجهدًا من المفترض أن يوجه إلى مهارات قرائية أخرى.
- الضعف الإملائي؛ حيث يخطأ المتعلمون في كتابة الكلمات التي تحتوي على الحروف التي يختلط على المتعلم أصواتها؛ مثلًا: طارق يكتبها تارق، قمر: يكتبها كمر، قلب يكتبها: كلب..... اطلع على ونزل مجانًا ملف: خطوات تعليم وتعلم الحروف المتقاربة في الشكل بالحروف المنقطة من هنا.
- الصعوبة في فهم معنى الكلمات والجمل؛ حيث عدم وضوح معنى بعض الكلمات؛ نتيجة لاختلاط أصوات الحروف على المتعلم.
- السخرية والاستهزاء من المتعلمين الذين يخطئون في نطق الحروف المتقاربة في الصوت؛ فتحدث مواقف غير مقبولة بين المتعلمين؛ وبالتالي العلاقات بينهم، وجهد وتعب على المعلم، وإهدار الوقت مما يؤثر على الأداء التعليمي.
- التأثير النفسي السيء على المتعلم؛ فيكون غير متحمسًا للتعلم، أو ينقطع عن التعلم؛ مما يؤثر في علاج صعوبات القراءة والكتابة لديه، ومستواه القرائي والكتابي.
علاج مشكلة النطق غير الصحيح للحروف المتقاربة في النطق
لعلاج مشكلة عدم النطق الصحيح لأصوات الحروف المتقاربة في النطق نحتاج إلى الوعي بأهمية النطق الصحيح لأصوات الحروف، والعلاج الصحيح لها، قبل بدء الطفل تعلم القراءة والكتابة؛ بمعنى أن يبدأ العلاج مع بدء ظهور أخطاء النطق عند الأطفال.
علاج النطق غير الصحيح لأصوات الحروف عند الأطفال
وهذا الجانب خاص بمرحلة الطفولة المبكرة قبل البدء في التعلم في رياض الأطفال والمدارس؛ أي أنه يتعلق بالأسرة في المنزل بعد إتقان الطفل للكلام.
بمعنى أن يلاحظ المسؤولون عن تربية وتنشئة الطفل ما يقع فيه من أخطاء خلال نطقه للكلمات، وأن يتم تحديد هذه الأخطاء بدقة، والبدء في العلاج بالقواعد الآتية:
- أن يكون العلاج لأخطاء النطق فوريًّا؛ فعند الخطأ في نطق كلمة يتم تصحيحها للمتعلم على الفور، وتوضيح النطق الصحيح لأصوات الحروف التي يخطأ فيها الطفل.
- عقد أسلوب المقارنة بين صوت الحرف الذي ينطقه الطفل خطأً وبين الصوت الصحيح للحرف؛ فمثلًا كلمة ( طارق) لو نطقها الطفل ( تارق)؛ نسأله هل يجوز نطق كلمة ( طماطم) نطقها ( تماتم)؟ كلمة ( قلب) لو نطقها الطفل ( كلب)؛ نسأله: هل يجوز أن نطق كلمة ( قمر) كلمة ( كمر)؟ وهكذا مع مختلف الأصوات التي يخطأ فيها الطفل.
- تجنب أسلوب السخرية والاستهزاء؛ لأن ذلك يؤثر على نفسية الطفل، ويؤدي إلى مشكلات متنوعة تكبر معه مع الوقت. تعرف على: تأثير السخرية على نفسية الطفل
- تجنب تأجيل حل المشكلة، وتجنب حل المشكلة يعني أن يقول الأهل: سيتعلم الطفل النطق الصحيح عندما يكبر، وهم بذلك لا يعلمون أن المشكلة ستكبر معه وستؤثر على تعليمه وتعلمه في هذا الجانب وربما غيره.
- اتباع أسلوب المكافأة بمعنى أن يطلب الأهل من الطفل نطق الكلمات نطقًا صحيحًا مقابل مكافأة عند نطقه الصحيح المنتظم.
- الاستمرار؛ ونعني بذلك العلاج المستمر لهذه الأخطاء حتى تجاوزها من المتعلم تمامًا.
علاج النطق غير الصحيح للحروف المتشابهة في النطق
وبعد التحاق المتعلم بالتعليم سواء في رياض الأطفال أو بعدها في المدارس أو فصول محو الأمية أو مجموعات القرائية ينبغي مراعاة الآتي عند تعليم المتعلمين للنطق الصحيح للحروف المتقاربة في النطق:
- العلاج الفوري لأخطاء نطق حرف أو أكثر عند المتعلمين؛ لأن تجاهل الأمر يؤكده عند المتعلمين، ويجعلهم يتعودون عليه، ويظنون أن الأمر عادي وغير مهم؛ مما يصعب بعد ذلك علاج هذا الأمر.
- اتباع أسلوب المقارنة: بحيث يقارن المعلم بين نطق الكلمات المتقاربة في الصوت، ويجعل المتعلمين يختاروا الحرف المناسب للكلمة؛ مثلًا لو متعلم عنده أخطاء في التفريق بين حرفي ( التاء) وحرف ( الطاء) نقول له: كلمة ( تمر) هل يجوز نطقها ( طمر)؟، وإذا كان عند متعلم صعوبة في التفريق بين حرف ( س) وحرف ( ص) نسأله هل يجوز نطق كلمة ( سيارة) ونجعلها ( صيارة) وإذا كان
سأله أن هل يمكن نطق كلمة ( صاروخ) هكذا ( ساروخ)؟ وهكذا مع مختلف الحروف المتقاربة في الصوت ومع مختلف المتعلمين؟
- إعطاء كلمات ينقصها حرف من الحروف المتقاربة في الصوت، مدعومة بالصور، بحيث نعطي لكل كلمة حرفين متقاربين يختار منهما المتعلم؛ بحيث ونعطي اختيارين أسفل الكلمة؛ مثلًا صورة سيارة، وأسفلها كلمة ...يارة، وأسفلها حرفي ( ص- س).
يمكن اتباع الأسلوب الفكاهي مع المتعلمين؛ لتثبت المعلومة في أذهانهم، ويتميز عندهم الفروق بين أصوات الحروف المتشابهة في النط+ق؛ مثلًا نعطي كلمات ليختار المتعلمون صوت الحرف المناسب لها، وبعد الاختيار- سواء كان صحيحًا أو خاطئًا، نقول الكلمة بالصوت الخطأ؛ مثلًا البنت كالقمر؛ نبدل حرف ( ق) بحرف ( ك)، مثلًا: اشتريت كيلو طماطم، نغير حرف ( ك) بحرف ( ق)، ونغير حرف ( ط) بحرف ( ت)؛ لإثارة جو من الفكاهة والمرح... اقرأ ونزل ملف: مقياس تشخيص صعوبات القراءة والكتابة
- تجنب تأجيل حل المشكلة، وتجنب حل المشكلة يعني أن يقول المعلم: سيتعلم المتعلم النطق الصحيح عندما يتقدم في مستواه التعليمي، وهم بذلك لا يعلمون أن المشكلة ستكبر معه وستؤثر على تعليمه وتعلمه في هذا الجانب وربما غيره.
- اتباع أسلوب المكافأة بمعنى أن يطلب المعلم من المتعلم نطق الكلمات نطقًا صحيحًا مقابل مكافأة عند نطقه الصحيح المنتظم.
- الاستمرار؛ ونعني بذلك العلاج المستمر لهذه الأخطاء حتى تجاوزها من المتعلم تمامًا.
العلاج الكتابي للنطق غير الصحيح للحروف المتقاربة في النطق
وهذا الجانب العلاجي مرتبط بالعلاج من خلال مهارة الكتابة؛ سواء في الإملاء أو التعبير أو أي أنشطة كتابية أخرى، ونقترح أن يقوم المعلم بالآتي:
- يكثر المعلم من إملاء المتعلمين كلمات بها حروف متقاربة في النطق، ويمكن للمعلم أن يجمع كلمات كهذه في جمل واحدة مثل: قلبي نقي، وكلبي قوي.
- عند إملاء المتعلمين كلمات أو قطع إملائية أو أي أنشطة كتابية أخرى، ووقوع أخطاء في الكلمات التي بها حروف متقاربة في الصوت؛ على المعلم أن يقوم بـ:
* التصحيح الفوري للكلمات التي وقعت فيها الأخطاء.
* التصحيح الكتابي والقرائي لها.
* أن يكرر المتعلم الكلمات كتابة في كراسة الإملاء.
- أن يقوم المعلم بمختلف الخطوات التي سبق ذكرها في هذا المقال كتابيًّا أي بما يناسب مهارة الكتابة والعلاج الكتابي. تعرف على ونزل ملفات: تعليم الأعداد من 1 إلى 100 بالأرقام المنقطة من هنا وبالأرقام المفرغة للتلوين من هنا
تدريبا على الحروف العربية المتشابهة في النطق بي دي أف
وهذا ملف قد أعددناه به صور لكلمات يخطىء المتعلمون في نطق صوتها الصحيح، ويبدلونه بصوت حرف آخر متقارب معه في النطق، مكتوب أسفل كل صورة اسمها ناقص لحرف من الحروف المتقاربة في النطق، ووضعنا اختياران أحدهما للحرف الصحيح والاختيار الآخر الحرف المتقارب معه في النطق؛ ليختار المتعلم ويكمل الكلمة.
على ان يقوم المعلم بعملية تأكيد أو تصحيح لاختيار المتعلم وهكذا مع باق الكلمات.
الملف بصيغة بي دي أف للتحميل المجاني برابط مباشر، نزل الملف واطبعه وعلم منه متعلميك.
نتمنى أن نكون قد ساعدنا من يبحث عن:
كيف يمكنني التمييز بين الحروف المتشابهة في النطق؟
ما هي الحروف المتشابهة في النطق في اللغة العربية؟
كيف أساعد ابني على نطق الحروف بشكل صحيح؟
كيف نميز الحروف المتقاربة في المخرج؟
التمييز بين الحروف المتشابهة في النطق.
تدريبات على الحروف المتشابهة نطقًا.
الحروف المتشابهة في النطق pdf.
الحروف المتشابهة في المخرج.
في حالة وجود تعليق بتصحيح أو إضافة، أو في حال وجود استفسار ما أو في في حال حاجتكم لملف ما؛ يمكنكم التواصل من خلال التعليقات أو صفحة اتصل بنا أو مواقع التواصل الاجتماعي، ولن نتأخر في الرد عليكم.
جمال الغريدي