إدارة الصف بنجاح وأساليب ومهارات وطرق الإدارة الصفية الناجحة والفعالة موضوع بحث يشغل الكثير من المعلمين المتقنيين المبدعين.
لأنهم يعرفون أن إدارة الصف ستحقق أفضل نتائج للعملية التعليمية في أسرع وقت وبمجهود أقل وبهدوء واضح؛ لأنها ستجعل البيئة الصفية فعالة وحيوية وإيجابية وتسودها روح المحبة والتعاون والاحترام والتقدير.
 |
| إدارة الصف بنجاح- كيف أكون أكون معلمًا ناجحًا؟ |
تعد الإدارة الصفية الفعالة داخل حجرة الدراسة أو خارجها في المعمل والملعب والمكتبة واصطفاف الصباح أو الاستراحة عملية صعبة ومعقدة، وليست بالسهولة التي يتصورها الكثير من غير التربويين أو التربويين الذين يمارسون أعمالهم بدون إتقان أو إبداع أو حتى طموح في النجاح. اقرأ: ضبط الفصل بدون عقاب، وعقاب بدون ضرب في مدارسنا.
سنحاول هنا تقديم ما تعلمناه من خبرات تربوية عملية في كيفية إدارة الصف لتحقيق أفضل نتائج في عمليتي التعليم والتعلم، وإلى:
كيف أكون معلمًا ناجحًا؟
كيف أكون معلمًا ناجحًا سؤال مهم ومكرر من المعلمين الذين يبحثون عن أداء دورهم على أفضل وجه وتطويرهم أنفسهم باستمرار وتحقيق مكانة أفضل بين زملائهم.
ولكي تكون معلمًا ناجحًا عليك بتعلم مهارات إدارة الصف سواء مهارات الإعداد والتحضير للدرس ومهارات قبل دخول الصف ومهارات إدارة البيئة الصفية ومهارات العرض ومهارات التقويم إلى غير ذلك من المهارات التي نعرضها هنا، وإلى المهارات العملية التي تجعلك معلمًا ناجحًا، ونبدأ بـ:
قواعد عامة في إدارة الصف
١- الحب + الحزم = إدارة فعالة للفصل.
٢- التلميذ إذا لم تُشْغِله أشغلك.
أشغل طلابك دائمًا طوال الحصة بالأنشطة الهادفة المتنوعة المحببة غير المملة والتي لها علاقة بموضوع الدرس، فإذا كنت مشغولًا بأمرٍ ما كتصحيح الكراسات أو الكتب أو التحضير لنشاط؛ أشغل طلابك بأنشطة مناسبة لقدراتهم- التي من المفترض أن تكتشفها باستمرار- وبذلك سيتحقق الهدوء الفعال، ومزيدًا من الصقل لخبراتهم في موضوع الدرس.
٣- المعلم بدون ثواب وعقاب كالجندي في المعركة دون سلاحٍ.
استخدام دائمًا الثواب بدون مبالغة، والعقاب بدون إفراط مع طلابك، العقاب المناسب لشخصية الطالب والموقف.
نصائح عملية للمعلم في إدارة وضبط الصف
١- كن على علاقة ودية مع الطلبة داخل الصف وخارجه حتى تكسب ثقتهم واحترامهم، وأشعرهم بالحب والاحترام والاطمئنان.
٢- خير الأمور الوسط؛ فلا تكن صلبًا فيكسرك الطلبة، ولا ليٍّنًا فيطويك الطلبة أيضًا.
٣- لا تدخل في صراع قوة مع طلابك؛ لأنك معلم، وهم تلاميذ، لأنك الأكبر، وهم الأصغر، لأنك صاحب سلطة، وهم يخضعون لهذه السلطة، فأحسن إدارتها.
٤- لا تحابي، وكان عادلًا بين الطلاب تمامًا؛ المحاباة والظلم يخلقان عدم الاحترام والكره، والطلاب شديدي الحساسية لذلك.
٥- كن مترفعًا عن الأمور المادية في الفصل؛ فلا تعلن عن دروس، ولا تحابي من يدرسون عندك، ولا تطلب هدايا، ولا تدخل في رهانات وتحديات تدخل لك أنت الاستفادة المادية من طلابك....
٦- يجب أن تكون رحب الصدر متسامحاً فلا تنزعج لأقل هفوة.
٧- كن واثقاً من نفسك وليظهر ذلك في كلامك وأسلوبك، كن صاحب القرار الأخير، والسلطة الوحيدة داخل الفصل.
٨- يجب أن تتحلى بالصبر والأناة والتأني وضبط النفس والعفو والتسامح.
٩- امتص غضبهم، وخفف توترهم، أزل جهدهم؛ مرة بطرفة، مرة بسؤال، مرة بلعبة، مرة بتقدير فوري أمام زملاؤهم ولو بكلمة.....
١٠- ألزم الطلاب بإحضار جميع الأدوات- التي يحتاجوها-؛ لأن ذلك سيمنع البحث عنها والتبديل فيما بينهم والمشاجرات عليها، والمواقف السيئة فيما بينهم بسببها.
١١- عود الطلبة على احترام آراء بعضهم البعض، وقوي روح الجماعة والعمل التعاوني فيما بينهم. هل تعرف كيف انتشرت اللغة العربية وكيف انتهت اللغة القبطية؟
١٢- لا تتهاون مع الطلاب المشاغبين واتخذ موقفا سريعا لردعهم يناسب كل منهم ( نظرة- نظرة غاضبة- العتاب- اللوم- التوبيخ - ... ).
مهارات إدارة البيئة الصفية
ويقصد بالبيئة الصفية الجوانب المادية للصف من أماكن وأثاث وطريقة وقواعد جلوس المتعلمين والإضاءة والتهوية.
١- احفظ أسماء الطلبة: لأن ذلك سيوفر عليك الكثير، وسيمنع الكثير؛ مثلًا قد تشير إلى مكان يجلس فيه طالب لا يعرف اسمه؛ فتجد من يجاورونه يقولون أنا.. أنا... أنا... وهذه فرصة ذهبية لمثيري الشغب.
٢- وزع الطلبة على الصف حسب أطوالهم، وقوة نظرهم.
يتم هذا بالتعاون مع الأخصائي الاجتماعي وطبيب المدرسة وإدارتها؛ بذلك تتجنب مشكلات في كل حصة مثل طالب لا يرى بسبب جسم زميله، طالب لا يرى بسبب مكانه وضعف نظره، ودخول باب الواسطة والمحسوبية في توزيع جلوس المتعلمين!
٣- عود الطلبة على عدم تبديل أماكن جلوسهم في الصف.
على الجميع أن يلتزم بمكانه أيًّا كانت حجته في التحرك.
٤- الاستئذان: عود الطلبة على الاستئذان عند طلب الجواب برفع اليد دون حركة أو كلام؛ لأن الاستئذان أمر ضروري يجب أن يتعوده التلاميذ حتى لا تحصل الفوضى، وهذا أمر ينبغي التأكيد عليه حتى جعله بديهيٍّا.
٥- آداب المجالس: عود الطلبة على المحافظة على آداب المجالس ولا تسمح بالأحاديث الجانبية.
٦- رتب الإضاءة والتهوية وتوزيع أماكن الجلوس للطلبة جيدًا.
على الجميع أن يلتزم بمكانه أيًّا كانت حجته في التحرك.
٤- الاستئذان: عود الطلبة على الاستئذان عند طلب الجواب برفع اليد دون حركة أو كلام؛ لأن الاستئذان أمر ضروري يجب أن يتعوده التلاميذ حتى لا تحصل الفوضى، وهذا أمر ينبغي التأكيد عليه حتى جعله بديهيٍّا.
٥- آداب المجالس: عود الطلبة على المحافظة على آداب المجالس ولا تسمح بالأحاديث الجانبية.
٦- رتب الإضاءة والتهوية وتوزيع أماكن الجلوس للطلبة جيدًا.
قواعد وأهمية إدارة الصف قبل الدخول في الدرس
نعم إداراتك للفصل والبيئة الصفية تبدأ قبل الدخول إليه بل في المنزل ووسيلة المواصلات وهكذا...
١- قم بإعداد درسك إعداداً جيدًا.
فالإعداد الجيد سيحقق الأداء الجيد الممتع، ومن ضمن ضوابط الإعداد توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة؛ حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة؛ حتى لا تعم الفوضى والاضطراب، وتحضير الأنشطة المتنوعة الممتعة، واستراتيجيات التدريس....
٢- الأدوات: احضر جميع مستلزماتك من وسائل وأدوات؛ حتى لا تضطر للخروج أو إرسال طالب.
٣- الحضور: احضر قبل انتهاء الحصة؛ لكي تستلم فصلًا هادئًا من زميلك السابق.
فعدم الحضور مبكرًا سيدفع الطلاب إلى الخروج من الصف، والتشاجر داخله، وبدء تناول الأطعمة والمشروبات، واللعب وهكذا.....
٤- النظام: لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تمامًا في صفك.
لأن الفوضى إذا لم يتم القضاء عليها فورًا ستستمر.
٥- إنهاء الفوضى: إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكانًا مناسبًا بحيث ترى الجميع وحدق نظراتك بين الجميع. اقرأ: أسباب وعلاج السلوكيات السيئة في الفصل والمدرسة.
بمعنى أنني هنا يا تلاميذي، ومعنى أنك هنا سيفرق جدًا.
٦- الهدوء: لا تنفعل وتقوم بردود أفعال انفعالية، بل كان هادئًا؛ فالهدوء يحقق الهدوء الهادئ الفعال.
٧- أساليب الانضباط: استخدم أساليب تحقيق الانضباط المختلفة.
١- قم بإعداد درسك إعداداً جيدًا.
فالإعداد الجيد سيحقق الأداء الجيد الممتع، ومن ضمن ضوابط الإعداد توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة؛ حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة؛ حتى لا تعم الفوضى والاضطراب، وتحضير الأنشطة المتنوعة الممتعة، واستراتيجيات التدريس....
٢- الأدوات: احضر جميع مستلزماتك من وسائل وأدوات؛ حتى لا تضطر للخروج أو إرسال طالب.
٣- الحضور: احضر قبل انتهاء الحصة؛ لكي تستلم فصلًا هادئًا من زميلك السابق.
فعدم الحضور مبكرًا سيدفع الطلاب إلى الخروج من الصف، والتشاجر داخله، وبدء تناول الأطعمة والمشروبات، واللعب وهكذا.....
٤- النظام: لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تمامًا في صفك.
لأن الفوضى إذا لم يتم القضاء عليها فورًا ستستمر.
٥- إنهاء الفوضى: إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكانًا مناسبًا بحيث ترى الجميع وحدق نظراتك بين الجميع. اقرأ: أسباب وعلاج السلوكيات السيئة في الفصل والمدرسة.
بمعنى أنني هنا يا تلاميذي، ومعنى أنك هنا سيفرق جدًا.
٦- الهدوء: لا تنفعل وتقوم بردود أفعال انفعالية، بل كان هادئًا؛ فالهدوء يحقق الهدوء الهادئ الفعال.
٧- أساليب الانضباط: استخدم أساليب تحقيق الانضباط المختلفة.
قواعد إدارة الصف الخاصة بإجراءات التدريس
اعلم أخي أن المعلم الممل سيسبب الملل والضجر؛ فكن جذابًا عن طريق:
١- التحديد: حدد لهم ما تريد أن يتعلموه بدقة ووضوح، وأثر اهتمامهم به، وادفعهم لتعلمه. ٢- استراتيجيات التدريس: استخدم استراتيجيات تدريس فعالة وناجحة ومناسبة، ولا تستخدم استراتيجيات تدريس مملة وموجدة للملل والفوضى.
٣-الأنشطة: استخدم الأنشطة المتنوعة المناسبة الفعالة في استخرج طاقات التلاميذ وانفعالاتهم السلبية.
٤- الوسائل والتقنيات: استخدم ووسائل وتقنيات التعليم؛ لجذب انتباه الطلاب، وتجنب الفوضى.
٥- إجراءات التدريس: غير إجراءات وأنشطة وخطوات ووسائل التدريس؛ إذا وجدتها مملة وتثير الملل والأحاديث.
٦- جذب الانتباه: اجذب انتباه طلابك طوال الوقت؛ فأبدع في كل أفكار العرض والأنشطة والوسائل والتقويم....
٧- أزل الأشياء الملهية: لأن الهدوء لن يتحقق وأسبابه موجودة أمامهم، أو يسمعون صوتها...
١- الوقوف: قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة، وتراهم بوضوح.
٢- السماع: التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونك بشكل جيد؛ وذلك مهم لا سيما في مدارس الدول العربية التي تكتظ بالطلبة.
٣- الرؤية: عند الكتابة على السبورة، أو القيام بنشاط؛ خذ زاوية ومكانَا؛ تجعل كل الطلبة يرونك، وتراهم قدر الإمكان.
٤- عدم الجلوس بقدر الإمكان.
٥- عدم الانشغال: لا تنشغل عن الطلبة بأمور ثانوية.
٦- جذب الانتباه: قم بإثارة انتباه الطلبة بالوسائل المختلفة، ورغبهم في الدرس.
٧- المتابعة بالنظر: نقّل نظرك بين الطلبة حتى يشعر كل طالب بأنه موضع اهتمامك وعنايتك ومراقبتك، وتفرس في وجوههم حتى يشعر كل واحد منهم إنه معرض للسؤال فيتابعك أو القراءة أو الخروج إلى السبورة أو القيام بعمل ما فيتجنب لحظة من لحظات الدرس، وحدق في أعينهم حتى يشعروا بأنهم مراقبين؛ مما يدفعهم إلى عدم الإخلال بالنظام والخروج عن آداب السلوك.
٨- اللغة: يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة.
٥- إجراءات التدريس: غير إجراءات وأنشطة وخطوات ووسائل التدريس؛ إذا وجدتها مملة وتثير الملل والأحاديث.
٦- جذب الانتباه: اجذب انتباه طلابك طوال الوقت؛ فأبدع في كل أفكار العرض والأنشطة والوسائل والتقويم....
٧- أزل الأشياء الملهية: لأن الهدوء لن يتحقق وأسبابه موجودة أمامهم، أو يسمعون صوتها...
مهارات إدارة الصف أثناء التدريس
دخلت الصف، وحققت الهدوء الفعال، وبدأت في إجراءات التدريس لموضوع الدرس فعليك:١- الوقوف: قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة، وتراهم بوضوح.
٢- السماع: التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونك بشكل جيد؛ وذلك مهم لا سيما في مدارس الدول العربية التي تكتظ بالطلبة.
٣- الرؤية: عند الكتابة على السبورة، أو القيام بنشاط؛ خذ زاوية ومكانَا؛ تجعل كل الطلبة يرونك، وتراهم قدر الإمكان.
٤- عدم الجلوس بقدر الإمكان.
٥- عدم الانشغال: لا تنشغل عن الطلبة بأمور ثانوية.
٦- جذب الانتباه: قم بإثارة انتباه الطلبة بالوسائل المختلفة، ورغبهم في الدرس.
٧- المتابعة بالنظر: نقّل نظرك بين الطلبة حتى يشعر كل طالب بأنه موضع اهتمامك وعنايتك ومراقبتك، وتفرس في وجوههم حتى يشعر كل واحد منهم إنه معرض للسؤال فيتابعك أو القراءة أو الخروج إلى السبورة أو القيام بعمل ما فيتجنب لحظة من لحظات الدرس، وحدق في أعينهم حتى يشعروا بأنهم مراقبين؛ مما يدفعهم إلى عدم الإخلال بالنظام والخروج عن آداب السلوك.
٨- اللغة: يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة.
قواعد إدارة الصف أثناء توجيه الأسئلة والتقويم
١- " إذا أردت أن تُطاع؛ فأمر بما يُستطاع، وفرق بين عدم القدرة على الأداء، وعدم الرغبة في الأداء؛ وتصرف بناءً على ما تأكدت منه.٢- إذا أمرت بشيء فتأكد من أنك تجاب إلى طلبك؛ فتابع ما كلفت الطلبة القيام به من أعمال.
٣- لا تقبل الجواب إلا من الطالب المسئول فقط.
٤- لا تقبل الأجوبة الجماعية التي تكون مصدرًا للفوضى واطرح السؤال بأسلوب لا يستدعي أن يقول المتعلمين: أنا .. أنا .. أنا ، فلا تقل مثلاً من يعرف ؟من يقل لي؟ الشاطر يقول، أو الشاطر يجاوب.
٥- لا تتصرف تماما للطالب المجيب وتهمل بقية الطلبة.
٦- لا تترك فترة فراغ أو صمت طويلة حتى لا تكون مرتعًا للفوضى.
قواعد إدارة الصف الخاصة بضبط الفصل
١- لا توجه اللوم للصف بأكمله حتى لا تفقد الجميع.٢- لا تهدد كثيرًا أو تكثر من الوعيد في أمور لا تستطيع أن تقوم بها.
٣- حاول أن يكون العقاب نادرًا ما أمكن، حتى تبقى له هيبته وقيمته.
٤- تأكد من أنك تعاقب الطالب الذي أثار الشغب بعينه حتى لا تؤذي شعور الأبرياء دون ذنب بين الذنب والعقوبة. تعرف على أجمل أسماء الأولاد الذكور- ٢٠٠٠ اسم ومعانيها.
٥- احرص على استخدام لغة الوجه والعيون وكل حركات الاتصال الجسدي، واستخدم نبرات الصوت؛ لأن لك سيوفر عليك الكثير من الوقت والجهد، ويحقق بيئة صفية فعالة.
٦- تدرج في أساليب الانضباط والعقاب فمثلًا: تحديق النظر، إظهار الامتعاض والاشمئزاز وعدم الرضا عما حدث، والصمت هنيئة، أو الامتناع لفترة زمنية ما أو حصة عن سؤال من تكلم بغير إذن أو أثار الشغب أو تأني بمن تحدث بغير إذن..... وهكذا تدريجيٍّا حتى يصبح الأمر بديهيٍّا.
نتمنى أن نكون قد وفقنا في عرض القواعد الخاصة بإدارة الفعالة للصف الدراسي، ولو كان لديكم ما تضيفونه لهذا فعلقوا أو راسلونا.
أهمية الإدارة الصفية الفعالة
سيحقق العمل بهذه القواعد الانضباط في الفصل، والهدوء الفعال، والانتباه والتركيز الجيدين، وتيسير تطبيق الأنشطة، واستخدام وسائل وتكنولوجيا التعليم، وعمل التدريبات والتجارب، والتقويم بأنواعه....
وسيحقق بيئة صفية متعاونة، وأخوة واحترام بين المعلم والمتعلمين، وسيحقق بيئة صفية ممتصة للطاقة السلبية، دافعة للطاقة الإيجابية، وسينتج التعلم النشط المثير للانتباه والأفضل في النتائج.
وسيحقق تطبيق قواعد إدارة الفصل عملية تعليمية ناجحة باستمرار وفعالة باقتدار.
يشغل المعلمين والقادة التربويين قضايا وموضوعات مهمة وأسئلة متكررة مثل:
أنواع الإدارة الصفية، استراتيجيات الإدارة الصفية، أساليب الإدارة الصفية، عناصر الإدارة الصفية، مهارات إدارة الصف، عناصر وقواعد إدارة الصف الناجحة، أهمية البيئة الصفية، استراتيجيات إدارة الصف، إدارة البيئة الصفية.
صفات المعلم الناجح، دور المعلم في الإدارة الصفية.
الإدارة الصفية الفعالة كيف أحققها؟ كيف أستطيع إدارة فصلي؟ كيف أكون معلمًا ناجحًا؟ كيف أكون معلمًا مميزًا؟ كيف أطور نفسي في التدريس؟ كيف أحقق الانضباط داخل الصف أو الفصل؟ ما طرق وإجراءات تجنب السلوكيات السيئة والضوضاء والشغب داخل الفصل/ الصف؟ ضبط الصف وإدارة الصف.
جمال الغريدي
