ضبط الصف بنجاح والتعامل مع سلوكيات طلاب السيئة والسيطرة على الطلاب المشاغبين وتحقيق بيئة صفية فعالة وناجحة موضوع مهم يشغل بال الكثير من المعلمين الساعين للنجاح والطامحين للتفوق.
 |
| ضبط الصف وعلاج سلوكيات الطلاب السيئة |
حيث أن لسلوكيات الطلاب السلبية نتائج سيئة على عمليتي التعليم والتعلم؛ مما يؤثر على تحقيق الأهداف والغايات التعليمية والتربوية، وهذه النتائج السيئة معروفة للجميع، ونحن هنا لسنا في صدد عدها وحصرها.
إننا هنا نعرض أسباب السلوكيات الطلابية السيئة وكيفية تجنبها وعلاجها والقضاء عليها من الجذور ما أمكن.
وقد سبق أن عرضنا مقالًا مهمًّا لا ينفصل عن هذا المقال وهو عن الأساليب التربوية لضبط سلوك الطلاب بدون عقاب وعقاب الطلاب بدون ضرب وذلك لتحقيق بيئة صفية ناجحة وفعالة بأقل المشكلات للمعلم والمتعلم.
أسباب سلوكيات الطلاب السيئة وعلاجها وضبط الصف
ما مظاهر السلوكيات الطلابية السيئة؟
تتعدد مظاهر السلوكيات الطلابية السيئة والسلبية فمنها الانشغال بعيدَا عن المعلم والدرس والقيام بأنشطة في وقت غير مخصص والتحرك من المكان بدون استئذان والسرقة والأحاديث الجانبية والضوضاء والتنمر والسباب والضوضاء والمشاجرات إلى غير ذلك من المظاهر التي لا تخفى على أحد ممن يعملون في الحقل التعليمي.
ما هي أسباب سلوكيات الطلاب السيئة؟
تتنوع أسباب سلوكيات طلاب السيئة داخل الفصول الدراسية وخارجها فمنها ما يكون بسبب المعلم، ومنها ما يكون متعلقًا بالطلاب، ومنها ما يكون متعلقًا بالبيئة التعليمية وقواعدها ومناهجها.
ومع ذلك فالمعلم هو المسؤول الأول عن إدارة هذه الأسباب وتجنبها بل وعلاجها قدر الإمكان، الجميع يحمل المعلم المسؤولية في النهاية، وهو بالفعل يتحمل جزءًا كبيرًا من المسؤولية، لكنه للأسف يتحمل كل النتائج والأعباء المترتبة عليها على كافة المستويات وماديًّا ومعنويًّا.
وسنعرض في مقالنا هذا دور المعلم في علاج سلوكيات الطلاب السيئة بل علاجها قبل حدوثها بتجنب أسبابها، وإدارة سلوكيات الطلاب السيئة قبل تفاقمها، وطرق ضبط الصف بفعالية ونجاح حتى يؤدي دوره على أكمل وجه وبأقل المشكلات الناتجة عن هذه السلوكيات، وعن العقاب لا سيما البدني منه.
أننا هنا نقول أن " الوقاية خير من العلاج" فقوا أنفسكم وتلاميذكم أخي المعلم وأختي المعلمة في كل أرجاء وطنا العربي العظيم المقدسة رسالته البادئة بـ " اقرأ"..
وقد سبق قدمنا الإدارة الصفية الفعالة- كيف تكون معلمًا ناجحًا؟ وضحنا فيها قواعد وأفكار وسلوكيات ونصائح لو ألتزم بها المعلمون والمعلمات في مختلف دولنا العربية؛ لأصبح وضع المعلمين أفضل وحال التعليم مختلفًا ومتميزًا.
وإلى أسباب سلوكيات الطلاب السيئة وعلاجها وإدارتها، وخطوات تحقيق بيئة صفية فعالة وكيفية إدارة الصف بنجاح:
أسباب وعلاج سلوكيات الطلاب الخاصة بالمعلم
تتعدد الأسباب التي يكون فيها المعلم هو السبب الرئيسي في وجود سلوكيات الطلاب السيئة، وربما يكون المعلم يعلم أنه أحد أسباب فوضوى الصف، وإن كان لا يعلم فالمصيبة أعظم، والمعلم الناجح هو الذي يحدد المشكلات ويحلها وهو الذي يبحث دائمًا عن إجابة سؤال:
كيف أكون معلمًا ناجحًا وقادرًا على ضبط الصف؟
لتكون معلمًا ناجحًا وقادرًا على ضبط الصف عليك أن تعالج أوجه القصور ونقاط الضعف وتقوي الجوانب الإيجابية عندك وعليك بملاحظة وعلاج ما يلي:
١- الضعف في مادة أو مجال التخصص:
طور من نفسك يا أخي، الأمر اليوم سهلٌ عبر التعلم الذاتي من خلال الكتب الورقية أو الإلكترونية، أو من خلال الإنترنت ومنه اليوتيوب .....؛ وألتزم بتخصصٍ في مدرستك تجيد فيه.
٢- عدم تحديد القواعد الصفية مسبقًا، والتأكيد على تطبيقها:
حدد من أول لقاءٍ مع طلابك القواعد الصفية الخاصة بكل شيء وأكد عليها، مثل: كيفية الاستئذان- ضوابط توجيه الأسئلة- ضوابط تلقي الإجابات- عدم التحدث جانبًا....وألزمهم بها، وحدد نتائج مخالفتها، وأجعلهم يسجلونها، وأكد على تطبيقها حتى تصبح بديهيات عندهم، وعاقب من يخالفها.
٣- ضعف شخصية المعلم:
قوي شخصيتك أخي، وثق في نفسك، وكتب ومحاضرات علم النفس والتنمية البشرية متوفرة مجانًا، وأبعد موضوع الدروس الخصوصية عن داخل المدرسة؛ لأنك لست تاجرًا.
٤- التدريس الممل غير المشوق:
لقد انتهت من أغلب العالم طرق التدريس التقليدية؛ فتعلم استخدام طرق واستراتيجيات حديثة تحقق الأهداف وتمتص الطاقات، وتشغل المتعلم؛ لأن " المتعلم إن لم تشغله أشغلك".
٥- عدم توزيع الدرس الوقت توزيعًا صحيحًا على وقت الحصة.
لماذا لا تخطط لدرسك جيدًا؟ إن الانتقال بين إجراءات وخطوات وأنشطة التدريس لابد أن يكون مضبوطًا وسريعًا؛ لأن البطء والتكاسل بين خطوة وأخرى يسبب الانشغال وضعف التركيز والضوضاء...
وبالنسبة لوقت الحصة عمومًا فإن الانتهاء من الدرس مبكرًا لن يحقق سوى وقتٍ فائضٍ للضوضاء والمشاجرات؛ لذلك لا تتعجل، وحدد وقت لكل جزء في الدرس وإجراءات تنفيذه وألتزم بذلك.
٦- الانشغال عن الطلاب:
لا تنشغل عن طلابك بهاتفٍ أو اتصال أو نقاشٍ جانبي مع طالبٍ أو زميل أو أي شيء بعيدًا عن صفك ودرسك؛ لأن التلميذ إذا لم تُشْغله سيشغل نفسه وزملائه، وسيشغلك في العمل على الانضباط؛ وسيضيع بذلك الكثير من الوقت والجهد والأهداف، وستزيد السلبيات وتتمدد الإشكاليات...
٧- السلوك العدواني والمستبد:
كن هادئًا وعادلًا وأخًا كبيرًا مهما كانت الظروف؛ لأنك معلم، ولست قاضٍ ظالم، ولست ديكتاتور مستبد، أبعد ظروفك الخارجية عن العمل داخل الصف والأداء في الفصل- قدر الإمكان-، وضع الأمور في نصابها، لا تعاقب بأكثر مما صدر، ولا تبالغ في الثواب والعقاب، أي اجعل ميزانك دقيقًا.
٨- السماح للطلاب بالحديث والحركة والإجابة والسؤال دون إذن.
لا تسمح بذلك؛ لأن ذلك سيسبب مشكلات أخرى تُحل بمشكلات أخر؛ لذلك عودهم على الانضباط والالتزام ...
٩- كبت مشاعر الطلاب وأفكارهم:
لا تكبت مشاعر طلابك، وأجعلهم يعبروا عنها بإيجابية، وحول مشاعرهم إلى مشاعر إيجابية، وأسمح لهم بالتفكير، وأثر أفكارهم، وأسمح لهم بالتعبير عن الأفكار بسلالة وإيجابية؛ لأن العقول والأفكار لا تتشابه، واضبط المشاعر بمشاعرك والأفكار بفكرك، وذلك متاح للجميع، فلا أفضلية لسبب أو آخر، ولا تقلل من شأن وفكر وآراء أحد منهم.
١٠- الانحياز والتحيز:
لا تنحاز لأحدٍ بسبب درس خصوصي، أو قرابةٍ أو صداقةٍ أو أي علاقة أو استلطاف؛ ولا تتحيز ضد أحد لأي سببٍ كان، كن عادلًا؛ فالعدل يحقق الحب والاحترام.
١١- اللجوء إلى العقاب الجماعي.
بالعقاب الجماعي ستخسر الأكثرية، وسيكرهك الأغلبية، وستظلم الأكثرية، وتذكر أن السيئة تخص، عاقب من أساء فقط، وبقدر الإساءة لا إفراط ولا تفريط، ولو عاقبت الجميع ستدفع الجميع للمشاركة في السلوكيات السيئة بطريقة أو أحخرى، ستجعل الجميع أو الأغلبية تنظر إليك بعين ساخطة، ويقل الاحترام، وتنفر النفوس؛ ويقل الأداء، وتضعف النتائج الإيجابية.
١٢- المظهر غير المناسب:
تأكد أن مظهرك يؤثر على نظرة طلابك لك، وتأكد أنهم يعلقون على ذلك، نعرف أن الظروف الاقتصادية ربما لا تسمح، لكنك مظهرك مهم، وفر ثمن ملابس أنيقة من أبواب أخرى من ميزانيتك كالتدخين أو المشروبات الغازية أو غيرها وأنت أدرى بميزانيتك، نظافة الملابس وكيها لن يكلفك شيئًا، ارتدي ملابس تناسب بَنْاء الأجيال فأنت لست عارض أزياء أو مراهق صغير، أحلق حلاقة تناسبك ولا تقلد محمد رمضان أو غيره، لمع حذائكن ضع عطرًا، نظف فمك واجعل رائحته جميلة باستمرار، وهذا لن يكلفك شيئًا.
أسباب السلوكيات الصفية السيئة المتعلقة بالطلبة
قد يكون المعلم من أفضل المعلمين ويطبق مختلف القواعد ويمتلك مهارات التدريس المتنوعة لكن هناك من المتعلمين من يصدر سلوكيات غير مرغوبة فيها؛ وذلك لأسباب متعلقة بالمتعلم لا بالمعلم ولا بالبيئة الصفية أو المناهج التعليمية، وسنعرض هذه الأسباب وكيفية علاجها إذ نجيب عن سؤال ملح لدى المعلمين الساعين للنجاح وهو:
كيف أسيطر على الطلاب وأقوم بضبط الصف؟
لكي تسيطر على الطلاب لا سيما الطلاب المشاغبون وتقوم بضبط الصف وتعالج سلوكيات الطلاب السيئة وتقوم بإدارة سلوكيات الطلاب المختلفة بطريقة فعالة عليك تلاحظ وتعالج الآتي:
١- شعور التلاميذ بالملل والضيق:
أجعل إجراءات تدريسك ممتعة، وأملئها بالأنشطة المتنوعة المحببة، أعطهم حرية التعبير باحترام عما يجول داخلهم، وأريحهم بين أجزاء الحصة، جدد تركيزه بطرفة أو موقفٍ طريف سريع، إذا فعلت كل ما عليك ووجدت من يثير الضوضاء والشغب والأحاديث الجانبية فأضبط بالضوابط وعاقب بالعقوبات.
وكن قد عرضنا أساليب ضبط غير عقابية، وأساليب عقاب غير بدنية في المدارس العربية، عددنا فيها ما سبق لنا أن طبقناه مع تلاميذنا وأجدى معهم ومعنا ومع العملية التعليمية ككل؛ فتعرف على. اقرأ: تعليم مواضع الحروف العربية بالحروف المنقطة وحمل ملف الحروف منقطة.
٢- رغبة بعض الطلاب في جذب الانتباه إليهم:
يحاولون جذب الانتباه وسيفعلون أي شيء من أجل ذلك؛ أسمح لهم بجذب الانتباه من خلال المشاركة في الأنشطة الصفية، لا تجعل باق التلاميذ يتفاعلون معهم عندما يقومون بموقف ما، وأفهمهم أن هؤلاء يعطلون الحصة ويضيعون الوقت وسيسببون لهم العقاب وأنهم يحاولون جذب انتباهكم فلا تعيروهم اهتمامًا، ومن لا يلتزم اضبطه والضبط واجب.
٣- الأحاديث الجانبية والمشاجرات:
لا تسمح بها أبدًا، وحلها من البداية، وإذا تكررت فغير أماكنهم أو فصولهم، وعاقب عليها، إذا تكررت الأحاديث والمشاجرات قليلًا فإنها لن تنقطع، وبالتأكيد أن ترتيبات جلوس المتعلمين لها دور في الأحاديث الجانبية والمشاجرات ففكك هذه المجموعات وأبعد أطرافها، وأجلسهم مع متعلمين تختلف اهتماماتهم ومستوياتهم، وليس شرطًا أن يجلس متفوق بجانب متفوق، وضعبف بجانب ضعيف، ومشاغب بجانب مشاغب، بل وزع جلوس المتعلمين متجاورين حسب المستويات التعليمية والسلوكية؛ وسيكون تأثير المتفوق تعليميًّا والجيد سلوكيًّا أكثر من تأثير الضعفاء، لا سيما مع وجودك كمنظم ومسيطر في الفصل، وإلى المزيد من قواعد:
٤- معاندة بعض الطلاب في المعلم:
سيعاندك البعض، أو يحالون استفزازك، لا تعاندهم، لا تنزل لطفولتهم أو مراهقتهم، تجاهلهم وتجاهل ما يقومون به إذا لم يؤثر في أداء الفصل، صالحهم وتقرب منهم وأشعرهم بالأخوة، أنت لست مصارع، ولست شرطي، ولست مخبر، وليس متلصص
٥- رغبة بعض الطلاب في إظهار القوة:
أمتص شعورهم بالقوة في تكليفهم في أنشطة محببة لهم أو مهمات مناسبة لهم داخل الصف وفي المدرسة بدون أن يظهروا قوتهم هذه على الطلاب، لا تجعل الطلاب يمنحونهم ذلك الشعور؛ لذلك نبه طلابك بعدم الاهتمام بما يفعلون، وعدم الاستسلام لهم، والإبلاغ عما يقومون به من تجاوزات، أشعرهم أنهم عاديون بل وأقل وتعرف على قواعد ترويض الطالب المشاغب.
٦- وجود اضطرابات نفسية وعصبية وعقلية لدى بعض الطلاب.
اقرأ عن المشكلات النفسية التي يعاني منها بعض طلابك، تعرف طرق حلها، تعاون مع الإخصائي النفسي والاجتماعي والأسرة، عامل هؤلاء الطلاب معاملة خاصة كلٌ حسب مشكلته الانفعالية، لا تضع جميع طلابك في سلة واحدة، استغل نقاط قوتهم ومميزاتهم في تحقيق نتائج تعليمية وسلوكية جيدة لهم، وراعي الفروق الفردية بينهم، لا تقلل من شأنهم، لا تهملهم، لا تجعلهم مصدر للسخرية من باق الطلاب، وسنتكمل تقديم نصائح وقواعد لـ:
٧- تلقي بعض الطلاب للدروس الخصوصية:
سيأتي هؤلاء الطلاب للمدرسة بدون اهتمام كبير بما سيقدمه المعلم فيها؛ كلفهم بتدريبات وأنشطة فردية أو جماعية تناسب مستواهم، اطلب منهم حل أسئلة وتدريبات متنوعة، استخدم استراتيجية الحوار والمناقشة معهم، أطلب منهم إضافات، أطفئ المستعرضين منهم، لا تسمح لهم بإظهار أنفسهم واستعراض معرفتهم، استخدم معهم كل أساليب الضبط العقابية وغير العقابية.
دور البيئة التعليمية في سلوكيات الطلاب السيئة
قد يكون المعلم من أفضل المعلمين، والمتعلم لديه دافعية واستعداد للتعلم ولديه سلوكيات إيجابية فعالة، لكن البيئة التعليمية تساعد في صدور السلوكيات السلبية وتفاقمها مع مرور الوقت، ومع أن المعلم ليس مسؤولًا عن هذه الأسباب لكنه يتحمل نتائجها النفسية والأخلاقية والتعليمية والقانونية.
ما دور المعلم في ضبط الصف في البيئة التعليمية السيئة؟
للمعلم دور مهم في ضبط الصف في البيئة التعليمة السيئة برغم أنه ليس المسؤول عن أسباب البيئة التعليمية السيئة؛ لأنه سيكون ضحية هذه البيئة الأكبر وهو من يتحمل ضغوطها المختلفة ونتائجها الواقعة لا محالة؛ لذلك وجب عليه أن يعالج المشكلات قدر الإمكان كالآتي:
١- كثرة عدد الطلاب في سوء حالة البيئة الفيزيقية للصف مما يؤثر في الجلوس، والحركة والضوء،، الحرارة، التهوية... داخل الصف:
إنها ليست مشكلتك لكن خفف من آثارها عن طريق: تطبيق ما سبق وما سيأتي من نصائح؛ لأن المشكلات السلوكية تزيد مع الأعداد الكبيرة، اضبط البيئة الصفية للسماح بأفضل رؤية للسبورة ولك للطلاب، وأفضل استماع وإضاءة وتهوية وحركة، أشغل الجميع، وركز مع الكل، وراعي الجميع.
٢- محاباة إدارة المدرسة للطلاب المشاغبين:
يحدث هذا كثيرًا في المدارس الخاصة؛ لأن التلميذ هو من يدفع، بينما المعلم هو من يأخذ، ويحدث في المدارس الحكومية مخالفة للقوانين المختلفة؛ يخالفون من أجل مصلحة هنا أو هناك.
قف ضد محاباة المدرسة وتعاطفها مع الطلاب المشاغبين وغيرهم؛ إن وصل الأمر إلى ترك المدرسة فاتركها؛ حفاظًا على كرامتك، عرِّف الجميع بعد ذلك بموقف المدرسة بكافة الوسائل، استخدم الأساليب القانونية، عرِّف أولياء الأمور، انتصر للحق، لا تخضع.
٣- كثرة اقتحام الصف من قبل إداري المدرسة:
لا تسمح بذلك، وعرف- زملاءك بينكم وليس أمام الطلاب- ألا يفعلوها، أنت في الفصل فأنت المسؤول الأول عنه، احترام الطلبة لك لا يتحقق في حال عدم احترام الزملاء لك.
٤- دخول الطلاب للصف في أي وقت طبقًا لتعليمات إدارة المدرسة:
ضع ضوابط للحضور في الحصة الأولى، وعرف إدارة المدرسة بها، لا تسمح للطلبة بحضور وقتما شاءوا؛ لأنها ليست مقهى، عرف أولياء الأمور بالقواعد وأكد لهم أن ذلك من أجل مصلحة الطلاب والعملية التعليمية.
في الحصص التالية لا تسمح بالدخول بعدك إلا لعذر مقبول، كن حازمًا يكونوا محترمين.
٥- تدني الأخلاق وانتشار العنف في البيئة المحيطة:
نعم ليست مشكلتك، لكنك ستتحمل تباعتها، نعم لم تختار العمل في تلك المنطقة لكنه قدرك الذي عليك مواجهته.
افرض احترامك على الجميع بتطبيق مع سبق؛ ستنجح مع البعض، كن قريبًا معهم كأخٍ؛ ستنجح مع البعض، اهتم بالطموحين وتقرب منهم؛ ستنجح معهم، لا تتشاجر ولا تهين نفسك؛ لا تدخل معهم في موضوعات غير قانونية، لا تحابي أحدًا على حساب أحد، لا تختلط بهم خارج المدرسة، لا تحاول الإصلاح بالقوة؛ لأنك لست مصلح اجتماعي، اطلب من الإدارة التعليمية توفير كافة إجراءات الأمن لك، كن حذرًا، وإلى المزيد من
٦- الظروف الأسرية والافتقاد لبيئة آمنة:
أعرف أنك لست مسؤولًا عنها، لكنها ستأتيك إلى الفصل وستصل إلى بيتك.
راعي ظروف هؤلاء التلاميذ؛ لأنهم ضحايا، كن أخًا حبيبًا وصديقًا قريبًا، وراعي كل ما سبق.
٧- صعوبة المادة الدراسية على التلاميذ وضعف الميول نحوها:
هذا بديهي، فأنت تربوي وتعرف الفروق الفردية والذكاءات المتعددة، وأنت من المجتمع وتعرف أن التلاميذ يُفرض عليهم أغلب أو كل شيء.
شارك كل الطلاب في مختلف الأنشطة حسب قدراتهم، كلفهم بأشياء مناسبة لهم، وراعي كل ما سبق.
نتمنى أن نكون قد ساعدنا المعلمين في الإجابة عن:
ما هي طرق ضبط الصف؟
لضبط الصف خطوات وقواعد وطرق وأساليب متنوعة؛ فعليك أولًّا أن:
- تحدد أسباب السلوكيات السيئة سواء الخاصة بالمعلم أو المتعلم أو البيئة التعليمية كما سبق توضيحها، وتقوم بتسجيل هذه الأسباب والعمل على حلها في ضوء الإمكانات المتاحة.
- تطبيق خطوات الحل المناسبة والتي سبق الإشارة إلى ما يقارب ٣٠ منها، وتطبيق ما تعرفه وتأكيده لتخفيف النتائج السلبية الواقعة عليك وتحقيق النتائج الإيجابية المأمولة.
أساليب التعامل مع الطلاب وأساليب العقاب غير الضرب
قد تنجح في تحقيق ما يقابلك من سلبيات كما سبق وتعالج نقاط القوة والضعف عندك وما ذلك تقابلك سلوكيات طلابية سيئة وهذا الطبيعي والمتوقع، وتسأل كيف أتعامل مع هذه السلوكيات وكيف أعاقب بأساليب تربوية غير الضرب؟
إجابة هذين السؤالين تجدها في مقالنا ضبط سلوك الطلاب بدون عقاب وبعقاب غير الضرب.
نتمنى أن نكون قد قدمنا ما يساعد على ضبط السلوكيات ليتحقق المزيد من النجاح للعملية التعليمية؛ لكي نبني أمتنا، ونحرر أرضنا ومقدساتنا، وننفع الإنسانية .. وأن نكون قد ساعدنا في توضيح الموضوعات والإجابة عن الأسئلة الآتية:
ما هي أبرز السلوكيات السلبية في المدرسة؟
ما أسباب الضوضاء والشغب من التلاميذ داخل الفصل وخارجه؟
ما أسباب السلوكيات السيئة والشغب داخل الصف المتعلقة بالمعلم والمتعلمين والبيئة التعليمية؟
كيف أتجنب أسباب السلوكيات السيئة والشغب والضوضاء في الفصل/ الصف وخارجه؟
ما هي قواعد الانضباط الصفي داخل الفصل وخارجه؟
كيف أحقق الانضباط داخل الفصل/ الصف/ البيئة الصفية وفي المدرسة؟
كيف أضبط الصف/ الفصل بهدوء وبقليل من العقاب؟
كيف أسيطر/ يسيطر المعلم على الصف/ الفصل؟
كيف أكون معلمًا ناجحًا؟
أفكار لضبط سلوك الطلاب، نصائح لإدارة سلوكيات الطلاب، أساليب تربوية للتعامل مع الطلاب، طرق ضبط سلوك الطلاب، أساليب وطرق ضبط الصف، نصائح لضبط الصف، ما هو دور المعلم في ضبط الصف؟ طرق ضبط الصف المشاغب، وكيفية السيطرة على الطلاب المشاغبين.
جمال الغريدي
