 |
| الإدارة الصفية الناجحة نصائح ذهبية للمعلمين |
إن الإدارة الناجحة الفعالة للبيئة الصفية تحقق عملية تعليمة ناجحة وفعالة، ومحققة لأهداف الدرس بل وكل الأهداف على كافة المستويات حتى الغايات الكبرى للعملية التعليمية.
وسنحاول هنا أن نقدم مجموعة من القواعد الأساسية لإدارة البيئة الصفية، تعلمناها وطبقناها؛ فحققت ما كنا نصبو إليه باستمرار. اقرأ: ضبط الفصل بدون عقاب، وعقاب بدون ضرب في مدارسنا.
وسنحاول هنا أن نقدم مجموعة من القواعد الأساسية لإدارة البيئة الصفية، تعلمناها وطبقناها؛ فحققت ما كنا نصبو إليه باستمرار. اقرأ: ضبط الفصل بدون عقاب، وعقاب بدون ضرب في مدارسنا.
سنحاول هنا تقديم ما تعلمناه من خبرات تربوية عملية في كيفية إدارة الصف لتحقيق أفضل نتائج في عمليتي التعليم والتعلم، وإلى:
كيف أكون معلمًا ناجحًا؟- الإدارة الناجحة للبيئة الصفية
يشغل المعلمين والقادة التربويين قضايا وموضوعات مهمة وأسئلة متكررة مثل:
الإدارة الصفية الناجحة كيف أحققها؟
أنواع الإدارة الصفية.
استراتيجيات الإدارة الصفية.
أساليب الإدارة الصفية.
عناصر الإدارة الصفية.
مهارات إدارة الصف.
عناصر وقواعد إدارة الصف الناجحة.
عناصر وقواعد وخطوات البيئة الصفية الناجحة؟
كيف أهييء الفصل لعملية تعليمية ناجحة؟
كيف أحقق البيئة الصفية الناجحة والفعالة؟
ما خطوات وإجراءات تحقيق البيئة الصفية الفعالة والناجحة؟
صفات المعلم الناجح.
دور المعلم في الإدارة الصفية.
كيف أستطيع إدارة فصلي؟
كيف أكون معلمًا ناجحًا؟
كيف أكون معلمًا مميزًا؟
كيف أطور نفسي في التدريس؟
كيف أحقق الانضباط داخل الصف أو الفصل؟ما طرق وإجراءات تجنب السلوكيات السيئة والضوضاء والشغب داخل الفصل/ الصف؟
أولًا- قواعد عامة في إدارة الصف
١- الحب + الحزم = إدارة فعالة للفصل.
٢- التلميذ إذا لم تُشْغِله أشغلك.
أشغل طلابك دائمًا طوال الحصة بالأنشطة الهادفة المتنوعة المحببة غير المملة والتي لها علاقة بموضوع الدرس، فإذا كنت مشغولًا بأمرٍ ما كتصحيح الكراسات أو الكتب أو التحضير لنشاط؛ أشغل طلابك بأنشطة مناسبة لقدراتهم- التي من المفترض أن تكتشفها باستمرار- وبذلك سيتحقق الهدوء الفعال، ومزيدًا من الصقل لخبراتهم في موضوع الدرس.
٣- المعلم بدون ثواب وعقاب كالجندي في المعركة دون سلاحٍ.
استخدام دائمًا الثواب بدون مبالغة، والعقاب بدون إفراط مع طلابك، العقاب المناسب لشخصية الطالب والموقف.
ثانيًا- قواعد إدارة البيئة الصفية الخاصة بالمعلم
١- كن على علاقة ودية مع الطلبة داخل الصف وخارجه حتى تكسب ثقتهم واحترامهم، وأشعرهم بالحب والاحترام والاطمئنان. هل تعرف كيف انتصرت اللغة العربية على اللغة القبطية؟
٢- خير الأمور الوسط؛ فلا تكن صلبًا فيكسرك الطلبة، ولا ليٍّنًا فيطويك الطلبة أيضًا.
٣- لا تدخل في صراع قوة مع طلابك؛ لأنك معلم، وهم تلاميذ، لأنك الأكبر، وهم الأصغر، لأنك صاحب سلطة، وهم يخضعون لهذه السلطة، فأحسن إدارتها.
٤- لا تحابي، وكان عادلًا بين الطلاب تمامًا؛ المحاباة والظلم يخلقان عدم الاحترام والكره، والطلاب شديدي الحساسية لذلك.
٥- كن مترفعًا عن الأمور المادية في الفصل؛ فلا تعلن عن دروس، ولا تحابي من يدرسون عندك، ولا تطلب هدايا، ولا تدخل في رهانات وتحديات تدخل لك أنت الاستفادة المادية من طلابك....
٦- يجب أن تكون رحب الصدر متسامحاً فلا تنزعج لأقل هفوة.
٧- كن واثقاً من نفسك وليظهر ذلك في كلامك وأسلوبك، كن صاحب القرار الأخير، والسلطة الوحيدة داخل الفصل.
٨- يجب أن تتحلى بالصبر والأناة والتأني وضبط النفس والعفو والتسامح.
٩- امتص غضبهم، وخفف توترهم، أزل جهدهم؛ مرة بطرفة، مرة بسؤال، مرة بلعبة، مرة بتقدير فوري أمام زملاؤهم ولو بكلمة.....
١٠- ألزم الطلاب بإحضار جميع الأدوات- التي يحتاجوها-؛ لأن ذلك سيمنع البحث عنها والتبديل فيما بينهم والمشاجرات عليها، والمواقف السيئة فيما بينهم بسببها.
١١- عود الطلبة على احترام آراء بعضهم البعض، وقوي روح الجماعة والعمل التعاوني فيما بينهم.
١٢- لا تتهاون مع الطلاب المشاغبين واتخذ موقفا سريعا لردعهم يناسب كل منهم ( نظرة- نظرة غاضبة- العتاب- اللوم- التوبيخ - ... ).
ثالثًا- قواعد خاصة بإدارة بالبيئة الصفية المكانية والزمانية
١- احفظ أسماء الطلبة: لأن ذلك سيوفر عليك الكثير، وسيمنع الكثير؛ مثلًا قد تشير إلى مكان يجلس فيه طالب لا يعرف اسمه؛ فتجد من يجاورونه يقولون أنا.. أنا... أنا... وهذه فرصة ذهبية لمثيري الشغب.
٢- وزع الطلبة على الصف حسب أطوالهم، وقوة نظرهم.
يتم هذا بالتعاون مع الأخصائي الاجتماعي وطبيب المدرسة وإدارتها؛ بذلك تتجنب مشكلات في كل حصة مثل طالب لا يرى بسبب جسم زميله، طالب لا يرى بسبب مكانه وضعف نظره، ودخول باب الواسطة والمحسوبية في توزيع جلوس المتعلمين!!!!....
٣- عود الطلبة على عدم تبديل أماكن جلوسهم في الصف.
على الجميع أن يلتزم بمكانه أيًّا كانت حجته في التحرك.
٤- الاستئذان: عود الطلبة على الاستئذان عند طلب الجواب برفع اليد دون حركة أو كلام؛ لأن الاستئذان أمر ضروري يجب أن يتعوده التلاميذ حتى لا تحصل الفوضى، وهذا أمر ينبغي التأكيد عليه حتى جعله بديهيٍّا.
٥- آداب المجالس: عود الطلبة على المحافظة على آداب المجالس ولا تسمح بالأحاديث الجانبية.
٦- رتب الإضاءة والتهوية وتوزيع أماكن الجلوس للطلبة جيدًا.
على الجميع أن يلتزم بمكانه أيًّا كانت حجته في التحرك.
٤- الاستئذان: عود الطلبة على الاستئذان عند طلب الجواب برفع اليد دون حركة أو كلام؛ لأن الاستئذان أمر ضروري يجب أن يتعوده التلاميذ حتى لا تحصل الفوضى، وهذا أمر ينبغي التأكيد عليه حتى جعله بديهيٍّا.
٥- آداب المجالس: عود الطلبة على المحافظة على آداب المجالس ولا تسمح بالأحاديث الجانبية.
٦- رتب الإضاءة والتهوية وتوزيع أماكن الجلوس للطلبة جيدًا.
رابعًا- قواعد إدارة البيئة الصفية قبل دخول الفصل
نعم إداراتك للفصل والبيئة الصفية تبدأ قبل الدخول إليه بل في المنزل ووسيلة المواصلات وهكذا...
١- قم بإعداد درسك إعداداً جيدًا.
فالإعداد الجيد سيحقق الأداء الجيد الممتع، ومن ضمن ضوابط الإعداد توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة؛ حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة؛ حتى لا تعم الفوضى والاضطراب، وتحضير الأنشطة المتنوعة الممتعة، واستراتيجيات التدريس....
٢- الأدوات: احضر جميع مستلزماتك من وسائل وأدوات؛ حتى لا تضطر للخروج أو إرسال طالب.
٣- الحضور: احضر قبل انتهاء الحصة؛ لكي تستلم فصلًا هادئًا من زميلك السابق.
فعدم الحضور مبكرًا سيدفع الطلاب إلى الخروج من الصف، والتشاجر داخله، وبدء تناول الأطعمة والمشروبات، واللعب وهكذا.....
٤- النظام: لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تمامًا في صفك.
لأن الفوضى إذا لم يتم القضاء عليها فورًا ستستمر.
٥- إنهاء الفوضى: إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكانًا مناسبًا بحيث ترى الجميع وحدق نظراتك بين الجميع.
بمعنى أنني هنا يا تلاميذي، ومعنى أنك هنا سيفرق جدًا.
٦- الهدوء: لا تنفعل وتقوم بردود أفعال انفعالية، بل كان هادئًا؛ فالهدوء يحقق الهدوء الهادئ الفعال.
٧- أساليب الانضباط: استخدم أساليب تحقيق الانضباط المختلفة.
١- قم بإعداد درسك إعداداً جيدًا.
فالإعداد الجيد سيحقق الأداء الجيد الممتع، ومن ضمن ضوابط الإعداد توزيع الزمن على أجزاء الدرس المختلفة؛ حتى لا ينتهي الدرس قبل نهاية الحصة بفترة طويلة؛ حتى لا تعم الفوضى والاضطراب، وتحضير الأنشطة المتنوعة الممتعة، واستراتيجيات التدريس....
٢- الأدوات: احضر جميع مستلزماتك من وسائل وأدوات؛ حتى لا تضطر للخروج أو إرسال طالب.
٣- الحضور: احضر قبل انتهاء الحصة؛ لكي تستلم فصلًا هادئًا من زميلك السابق.
فعدم الحضور مبكرًا سيدفع الطلاب إلى الخروج من الصف، والتشاجر داخله، وبدء تناول الأطعمة والمشروبات، واللعب وهكذا.....
٤- النظام: لا تبدأ العمل قبل أن يسود النظام تمامًا في صفك.
لأن الفوضى إذا لم يتم القضاء عليها فورًا ستستمر.
٥- إنهاء الفوضى: إذا دخلت الصف والفوضى سائدة فلا تغضب وإنما اتخذ مكانًا مناسبًا بحيث ترى الجميع وحدق نظراتك بين الجميع.
بمعنى أنني هنا يا تلاميذي، ومعنى أنك هنا سيفرق جدًا.
٦- الهدوء: لا تنفعل وتقوم بردود أفعال انفعالية، بل كان هادئًا؛ فالهدوء يحقق الهدوء الهادئ الفعال.
٧- أساليب الانضباط: استخدم أساليب تحقيق الانضباط المختلفة.
خامسًا- قواعد إدارة الصف الخاصة بإجراءات التدريس
اعلم أخي أن المعلم الممل سيسبب الملل والضجر؛ فكن جذابًا عن طريق:
١- التحديد: حدد لهم ما تريد أن يتعلموه بدقة ووضوح، وأثر اهتمامهم به، وادفعهم لتعلمه. ٢- استراتيجيات التدريس: استخدم استراتيجيات تدريس فعالة وناجحة ومناسبة، ولا تستخدم استراتيجيات تدريس مملة وموجدة للملل والفوضى.
٣-الأنشطة: استخدم الأنشطة المتنوعة المناسبة الفعالة في استخرج طاقات التلاميذ وانفعالاتهم السلبية.
٤- الوسائل والتقنيات: استخدم ووسائل وتقنيات التعليم؛ لجذب انتباه الطلاب، وتجنب الفوضى.
٥- إجراءات التدريس: غير إجراءات وأنشطة وخطوات ووسائل التدريس؛ إذا وجدتها مملة وتثير الملل والأحاديث.
٦- جذب الانتباه: اجذب انتباه طلابك طوال الوقت؛ فأبدع في كل أفكار العرض والأنشطة والوسائل والتقويم....
٧- أزل الأشياء الملهية: لأن الهدوء لن يتحقق وأسبابه موجودة أمامهم، أو يسمعون صوتها...
١- الوقوف: قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة، وتراهم بوضوح.
٢- السماع: التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونك بشكل جيد؛ وذلك مهم لا سيما في مدارس الدول العربية التي تكتظ بالطلبة.
٣- الرؤية: عند الكتابة على السبورة، أو القيام بنشاط؛ خذ زاوية ومكانَا؛ تجعل كل الطلبة يرونك، وتراهم قدر الإمكان.
٤- عدم الجلوس بقدر الإمكان.
٥- عدم الانشغال: لا تنشغل عن الطلبة بأمور ثانوية.
٦- جذب الانتباه: قم بإثارة انتباه الطلبة بالوسائل المختلفة، ورغبهم في الدرس.
٧- المتابعة بالنظر: نقّل نظرك بين الطلبة حتى يشعر كل طالب بأنه موضع اهتمامك وعنايتك ومراقبتك، وتفرس في وجوههم حتى يشعر كل واحد منهم إنه معرض للسؤال فيتابعك أو القراءة أو الخروج إلى السبورة أو القيام بعمل ما فيتجنب لحظة من لحظات الدرس، وحدق في أعينهم حتى يشعروا بأنهم مراقبين؛ مما يدفعهم إلى عدم الإخلال بالنظام والخروج عن آداب السلوك. اقرأ: أسباب وعلاج السلوكيات السيئة في الفصل والمدرسة.
٨- اللغة: يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة.
٥- إجراءات التدريس: غير إجراءات وأنشطة وخطوات ووسائل التدريس؛ إذا وجدتها مملة وتثير الملل والأحاديث.
٦- جذب الانتباه: اجذب انتباه طلابك طوال الوقت؛ فأبدع في كل أفكار العرض والأنشطة والوسائل والتقويم....
٧- أزل الأشياء الملهية: لأن الهدوء لن يتحقق وأسبابه موجودة أمامهم، أو يسمعون صوتها...
سادسًا- قواعد إدارة البيئة الصفية أثناء التدريس
دخلت الصف، وحققت الهدوء الفعال، وبدأت في إجراءات التدريس لموضوع الدرس فعليك:١- الوقوف: قف في الصف في مكان مناسب بحيث يراك جميع الطلبة، وتراهم بوضوح.
٢- السماع: التحقق من أن جميع الطلبة يسمعونك بشكل جيد؛ وذلك مهم لا سيما في مدارس الدول العربية التي تكتظ بالطلبة.
٣- الرؤية: عند الكتابة على السبورة، أو القيام بنشاط؛ خذ زاوية ومكانَا؛ تجعل كل الطلبة يرونك، وتراهم قدر الإمكان.
٤- عدم الجلوس بقدر الإمكان.
٥- عدم الانشغال: لا تنشغل عن الطلبة بأمور ثانوية.
٦- جذب الانتباه: قم بإثارة انتباه الطلبة بالوسائل المختلفة، ورغبهم في الدرس.
٧- المتابعة بالنظر: نقّل نظرك بين الطلبة حتى يشعر كل طالب بأنه موضع اهتمامك وعنايتك ومراقبتك، وتفرس في وجوههم حتى يشعر كل واحد منهم إنه معرض للسؤال فيتابعك أو القراءة أو الخروج إلى السبورة أو القيام بعمل ما فيتجنب لحظة من لحظات الدرس، وحدق في أعينهم حتى يشعروا بأنهم مراقبين؛ مما يدفعهم إلى عدم الإخلال بالنظام والخروج عن آداب السلوك. اقرأ: أسباب وعلاج السلوكيات السيئة في الفصل والمدرسة.
٨- اللغة: يجب على المعلم التحدث باللغة الفصحى المناسبة لمستوى الطلبة.
سابعًا- قواعد إدارة الصف الخاصة بتوجيه الأسئلة والتقويم
١- " إذا أردت أن تُطاع؛ فأمر بما يُستطاع، وفرق بين عدم القدرة على الأداء، وعدم الرغبة في الأداء؛ وتصرف بناءً على ما تأكدت منه.٢- إذا أمرت بشيء فتأكد من أنك تجاب إلى طلبك؛ فتابع ما كلفت الطلبة القيام به من أعمال.
٣- لا تقبل الجواب إلا من الطالب المسئول فقط.
٤- لا تقبل الأجوبة الجماعية التي تكون مصدرًا للفوضى واطرح السؤال بأسلوب لا يستدعي أن يقول المتعلمين: أنا .. أنا .. أنا ، فلا تقل مثلاً من يعرف ؟من يقل لي؟ الشاطر يقول، أو الشاطر يجاوب.
٥- لا تتصرف تماما للطالب المجيب وتهمل بقية الطلبة.
٦- لا تترك فترة فراغ أو صمت طويلة حتى لا تكون مرتعًا للفوضى.
ثامنًا- قواعد إدارة البيئة الصفية الخاصة بالانضباط
١- لا توجه اللوم للصف بأكمله حتى لا تفقد الجميع.٢- لا تهدد كثيرًا أو تكثر من الوعيد في أمور لا تستطيع أن تقوم بها.
٣- حاول أن يكون العقاب نادرًا ما أمكن، حتى تبقى له هيبته وقيمته.
٤- تأكد من أنك تعاقب الطالب الذي أثار الشغب بعينه حتى لا تؤذي شعور الأبرياء دون ذنب بين الذنب والعقوبة.
٥- احرص على استخدام لغة الوجه والعيون وكل حركات الاتصال الجسدي، واستخدم نبرات الصوت؛ لأن لك سيوفر عليك الكثير من الوقت والجهد، ويحقق بيئة صفية فعالة.
٦- تدرج في أساليب الانضباط والعقاب فمثلًا: تحديق النظر، إظهار الامتعاض والاشمئزاز وعدم الرضا عما حدث، والصمت هنيئة، أو الامتناع لفترة زمنية ما أو حصة عن سؤال من تكلم بغير إذن أو أثار الشغب أو تأني بمن تحدث بغير إذن..... وهكذا تدريجيٍّا حتى يصبح الأمر بديهيٍّا.
نتمنى أن نكون قد وفقنا في عرض القواعد الخاصة بإدارة الفعالة للصف الدراسي، ولو كان لديكم ما تضيفونه لهذا فعلقوا أو راسلونا.
أهمية الإدارة الصفية الناجحة
سيحقق العمل بهذه القواعد الانضباط في الفصل، والهدوء الفعال، والانتباه والتركيز الجيدين، وتيسير تطبيق الأنشطة، واستخدام وسائل وتكنولوجيا التعليم، وعمل التدريبات والتجارب، والتقويم بأنواعه....
وسيحقق بيئة صفية متعاونة، وأخوة واحترام بين المعلم والمتعلمين، وسيحقق بيئة صفية ممتصة للطاقة السلبية، دافعة للطافة الإيجابية، وسينتج التعلم النشط المثير للانتباه والأفضل في النتائج.
وسيحقق تطبيق قواعد إدارة الفصل عملية تعليمية ناجحة باستمرار وفعالة باقتدار.
جمال الغريدي
